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サイバーセキュリティは単なる流行語以上のものです。これは急速に成長している分野であり、全国の学生に需要の高いキャリアへの道を提供しています。サイバーセキュリティ月間の最近のパネルディスカッションで、全米各地の教育リーダーたちが高校のサイバーセキュリティプログラムをどのように成功裏に立ち上げ、維持してきたかについての洞察を共有しました。ここでは、デジタル未来に向けたスキル構築を支援したい学区向けの主要な教訓をいくつかご紹介します。
サイバーセキュリティプログラムを始めることは、単に最新の技術コースを追加するだけではありません。また、長期的なビジョン、業界との協力、そして実践的な計画も必要です。アリゾナ州フェニックス近郊のウェスタン・マリコパ教育センターのポール・ギャッツはこう説明しました。「10年前、このプログラムを作り始めたとき...業界では本当に資格のある人材が不足し始めていることに気づき始めていました。」このギャップを埋めることが彼のプログラムの中核的な要素となりました。
郊外と農村の両方の学校から生徒を集約する学区にとっては、強力な諮問委員会が不可欠です。「私たちはアドバイザリー委員会と呼ばれるものを持っていて、業界関係者が来てトレンドを教えてくれます。」と、オハイオ州コロンバスのトールズ・キャリア・アンド・テクニカル・センターのマット・エリス氏は語った。これらの企業提携により、プログラムは関連性を維持し、学生が実社会で経験を積むインターンシップの扉が開かれます。
すべての学生にとって、強固な基盤から築くことが必須です。プログラミング、ネットワーク、オペレーティングシステムの基本を理解し、サイバーセキュリティの要素を重ねることで、全体的により成功する結果が得られます。さらに、ギャッツは「問題解決能力と、枠にとらわれず自分で考える能力を持つ学生を求めています。ですから、サイバーセキュリティの分野に深く入り込みたいなら、これらのスキルは必要なのです。」 と語ります。
柔軟で魅力的なプログラムの設計
エリスの言葉を借りれば、「サイバーセキュリティへようこそ。すべては生涯学習者であることに関わっています。」学校は技術の変化だけでなく、雇用主や生徒、さらには学校文化のニーズにも適応できる準備が必要です。ギャッツもエリスも、柔軟に対応し必要なときに変化を加えることが成功の基盤だと同意しており、ガッツはこう説明しています。「ほぼ毎年、来年に向けて何かが変わるのがほぼ毎回ある。だから、私たちは常に再適応して変化をつけなければなりません。」
エリス氏とギャッツ氏は、実践的な学習と業界で認められた認定資格の価値について語りました。ギャッツは自身のステップバイステップのアプローチを次のように説明しています。「最初の学期はCompTIAのTech+とA+、2学期目はオペレーティングシステム...3学期目はネットワーク...4学期目はセキュリティ学期、そしてプログラムの締めくくりとしてSecurity+とPenTest+を実施します。」一方、エリスはプログラムを調整し、1年目にSecurity+認定の準備に重点を置くようにしています。 2回目はA+またはNetwork+で続けます。
どのプログラムの進路をたどるにせよ、学生の関与は最優先です。「エンゲージメントは内容より大事だ。選択制高校でその気づきに至れば、内容は自分でやれるけれど、生徒が積極的に関わらなければ何も学べないと本格的に実感し始めるでしょう」とエリスは語りました。
障害を乗り越える:信頼、リソース、そして成功の測定
高校レベルでサイバーセキュリティプログラムを開始するには課題があります。資格のある講師の確保、学校のIT部門との信頼構築、そして生徒の関与を確保することです。ギャッツはこう述べています。「大きな障害の一つは、地元のIT部門との関係です。サイバーセキュリティプログラムが追加されると、多くの人は少し不安になるでしょうが、学生が認定を受け、プログラムを通じて信頼が築かれていきます。」
両パネリストは、最先端の機械であれお古りの機器であれ、持っている資源を活用することの重要性を強調しました。ガッツにとっては「できるだけ多くの手を動かす部品を持つことが重要だ」と述べ、たとえ「ゴミ」機器であっても、エリスによれば貴重なトラブルシューティングや修理の経験を提供してくれるそうです。
成功するプログラムの最終的な指標は、技術スキルの習得を超えて、学生の専門的・個人的成長も含めます。「良い人間を作っているのか?専門的なスキル向上のために何をしているんだ?」ギャッツは考え込んだ。チームワーク、リーダーシップスキル、責任感、その他のソフトスキルは、学生が成功した未来を築くために不可欠です。
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